Il nido rappresenta per il bambino il tempo e lo spazio dell’esperienza e delle relazioni. Vivere quotidianamente al nido significa per lui mettere in gioco continuamente i propri limiti e le proprie possibilità attraverso il confronto e la condivisione con i pari ed il sostegno dell’adulto.
La giornata di un bambino al nido è quindi scandita da alcuni rituali caratterizzati anche dall’uso di filastrocche e canzoni che, con il loro suono ritmato, la gestualità che le accompagna e la ripetizione delle parole, gli consentono di prevedere ciò che sta per accadere e di sentirsi, quindi, sicuro e sereno nelle diverse situazioni. Vivere bene le routines è per il bambino una tappa essenziale nella costruzione dell’identità corporea, nell’esperienza del benessere e nel cammino verso l’autonomia.
Nelle routines si realizzano le prime interazioni di dialogo tra adulto e bambino con ritmi e stili propri. Il bambino impara a riconoscere l’adulto, a prevederne il comportamento, ad anticipare gli stimoli che riceverà e queste esperienze ricorrenti -accompagnate da sequenze di comportamenti, scambi verbali, oggetti particolari – gli danno sicurezza, gli permettono di riconoscersi e di riconoscere l’adulto che si cura di lui, l’ambiente, gli oggetti, gli altri bambini.
Cara mamma e caro papà, ecco come trascorrerò la giornata al Nido insieme ai miei amici e alle educatrici!
7.30/9.00
Accoglienza dei Bambini
Entro al nido e vi saluto con un rituale tutto mio.
9.00/9.30
Piccoli rituali collettivi e merenda
Faccio merenda con i miei amici e la mia educatrice, questo è il primo momento di ritrovo con la mia sezione e di inizio della mia giornata.
9.30/10.00
Igiene Personale
Vado in bagno a cambiare il pannolino o a fare la pipì; è un momento importante per me e i miei amici per l’intimità che si instaura tra noi e la nostra educatrice. Inoltre, imparo a conoscere il mio corpo e i miei bisogni raggiungendo piano piano la conquista delle prime autonomie.
10.00/11.00
Attività educativa
(Sonno per i bambini più piccoli)
Attraverso il gioco, posso socializzare con i miei amici e con l’ambiente circostante sperimentando diversi tipi di movimenti, sensazioni, colori e materiali…
11.00/12.00
Pranzo
In questo momento pranzo con i miei amici, ho la possibilità di sperimentare sapori, profumi, odori e consistenze dei vari cibi che mi vengono proposti. All’inizio l’educatrice mi aiuta a mangiare e poi, un po’ alla volta, imparo a mangiare da solo.
12.00/13.00
Igiene personale e preparazione al riposo pomeridiano.
(Accompagnamento all'uscita per chi frequenta a part-time)
Vado in bagno a cambiare il pannolino o a fare pipì, a lavarmi mani e viso e a prepararmi per il sonnellino.
13.00/15.00
Sonnellino
Vado a riposare nel lettino con i miei amici, accompagnato dalla mia educatrice che mi canta delle canzoni e mi legge delle storie.
In questo momento ho bisogno di essere sereno e di sentirmi al sicuro.
15.00/15.30
Igiene Personale
e Merenda
Al mio risveglio, torno in bagno con i miei amici per cambiare il pannolino o fare la pipì, rivestirmi e prepararmi alla merenda. Poi faccio merenda con gli amici che rimangono al pomeriggio.
15.30/16.00-16.30
Gioco libero e
arrivo dei genitori
Si avvicina il momento in cui vi posso riabbracciare e raccontare la mia giornata!
